İşletmelerde Sürekli Gelişmenin Anahtarı Olarak Eğitim Ve Eğitim Yönetimi

Abstract

Kişinin bilgi, beceri ve tutumunda olumlu yönde meydana gelen değişim şeklinde tanımlanan eğitim kavramı bilgi çağına giriş sürecinin yaşandığı günümüz dünyasında özellikle önem kazanmış bulunmaktadır. Bilgi çağına paralel birçok sahada gözlemlenen değişimler bireylerin mevcut bilgi, beceri ve tutumlarını sürekli yenilemelerini gerekli kılmaktadır. Birey gibi onların oluşturduğu bu işletmelerde bu oluşumun etkisinde kalmaktadır. Böyle bir ihtiyaçtan hareketle hazırlanmış olan bu çalışma işletmelerin etkin bir eğitim organizasyonunu gerçekleştirirken hangi süreçleri takip etmesi gerektiğini açıklamayı hedeflemektedir ve eğitim ve işletme ilişkisi içinde eğitimin yeri ve önemiyle birlikte eğitim kavramı üzerinde teorik olarak bilgi vermektedir. Eğitim ihtiyaç analizi, eğitimin planlanması, eğitimin uygulanması ve eğitim sonrası faaliyetler tüm yönleri ile incelenmektedir. Üçüncü bölümde ise öğrenme süreci ve ölçme değerlendirme faaliyetleri üzerinde durulmuştur. Tezin son kısmında bir işletmedeki sürekli gelişme amacının toplam kalite yönetimi anlayışı ile sağlanmak isteyen bir işletmenin insan kaynaklarını geliştirmek üzere oluşturulan eğitim yönetim sistemi konusunda gerçekleştirilenler aktarılmaktadır.The education concept, defined as positive changes happen on one’s own knowledge, capability and behaviour gains particular importance in an entry period of worldwide information century. Changes parallel to information centry observed in too many areas render necessity to update always the present knowledge, capability and behaviour. This situation is not only for the individuals but also for the managment founded by them This work targets to welcome these kinds of needs and to describe the steps have to be followed while managments realising an effective training organisation. At the first part, by the relationship between managment training, theorical informations are given about training concept with it’s importance. At the second part, training function and education management is subjected. In this part, particularly the steps of verification of an effective training organization is subjected and analysis of training needs, education plannig, application of training and after- training activities are also observed in details. At the third part, the training period and measurement-evaluation activities of training is mentioned.