Üniversite Öğrencilerinin Biyoçeşitlilik Algısı Ve Biyoçeşitlilikle İlgili Tutumlarının Analizi
Üniversite Öğrencilerinin Biyoçeşitlilik Algısı Ve Biyoçeşitlilikle İlgili Tutumlarının Analizi
dc.contributor.advisor | Dalfes, Hasan Nüzhet | tr_TR |
dc.contributor.author | Şenel, Tuğçe | tr_TR |
dc.contributor.authorID | 601111006 | tr_TR |
dc.contributor.department | Climate and Marine Sciences | en_US |
dc.contributor.department | İklim ve Deniz Bilimleri Anabilim Dalı | tr_TR |
dc.date | 2015 | tr_TR |
dc.date.accessioned | 2018-07-02T15:57:46Z | |
dc.date.available | 2018-07-02T15:57:46Z | |
dc.date.issued | 2015-01-19 | tr_TR |
dc.description | Thesis (M.Sc.) -- İstanbul Technical University, Institute of Science and Technology, Yüksek Lisans | en_US |
dc.description | M.Sc. (Yüksek Lisans) -- İstanbul Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, TUĞÇE ŞENEL | tr_TR |
dc.description.abstract | Turkey has a very rich biodiversity yet this enourmous richness is seriously under threat. Lack of nature education leads conservation acts and campaigns to be under supported and even rejected by people. To have a sufficient nature education is very important for young population, who are scientists, engineers, decision makers, law makers...etc. of the future. In Turkey, nature education basically consists of biology courses. In this study, two hundred higher education students were asked to participate in a twelve item questionnaire about biodiversity. Their perception and attitudes towards biodiversity were investigated. Results show that although the students know what biodiversity is and they are sensitive about environmental issues they have many confusions, misconceptions and lack of knowledge. Results also underline that, a well planned, early starting nature education which families also will be a part of it is required and this education should be seperated from biology courses and be a life long learning process. | en_US |
dc.description.abstract | Türkiye biyoçeşitlilik açısından çok zengin ancak biyoçeşitliliği de bir o kadar tehdit altında olan bir ülkedir. Doğa eğitimi eksikliği, biyoçeşitlilik kaybına karşı alınan önlemlerin, insanlar tarafından beklenenden az destek görmesine hatta reddedilmesine sebep olmaktadır. Geleceğin bilim adamları, mühendisleri, karar alıcıları, kanun yapıcıları...vs. olan gençlerin biyoçeşitlilik konusunda yeterli bilgiye sahip olmaları büyük önem taşımaktadır. Türkiye'de doğa eğitimi temel olarak biyoloji derslerinden oluşmaktadır. Bu çalışmada iki yüz üniversite öğrencisine, on iki soru içeren bir ankette biyoçeşitlilikle ilgili sorular sorulmuştur. Cevaplar ışığında üniversite öğrencilerinin biyoçeşitlilikle ilgili algı ve tutumları incelenmiştir. Sonuçlar, öğrencilerin biyoçeşitliliğin ne demek olduğunu bilmelerine ve doğa ile ilgili konularda duyarlı olmalarına rağmen, pek çok noktada kafa karışıklıkları, bilgi eksiklikleri ve kavram yanılgıları olduğunu göstermiştir. Sonuçlar ayrıca, Türkiye'de erken yaşlarda başlayacak, iyi planlanmış, okullarla sınırlı kalmayan ve ailelerin de parçası olacağı bir doğa eğitimi gerekliliğini vurgular niteliktedir. | tr_TR |
dc.description.degree | M.Sc. | en_US |
dc.description.degree | Yüksek Lisans | tr_TR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11527/16091 | |
dc.language | eng | tr_TR |
dc.publisher | Eurasia Institute of Earth Sciences | en_US |
dc.publisher | Avrasya Yerbilimleri Enstitüsü | tr_TR |
dc.rights | All works uploaded to the institutional repository are protected by copyright. They may be viewed from this source for any purpose, but reproduction or distribution in any format is prohibited without written permission. | en_US |
dc.rights | Kurumsal arşive yüklenen tüm eserler telif hakkı ile korunmaktadır. Bunlar, bu kaynak üzerinden herhangi bir amaçla görüntülenebilir, ancak yazılı izin alınmadan herhangi bir biçimde yeniden oluşturulması veya dağıtılması yasaklanmıştır. | tr_TR |
dc.subject | Bioecology | en_US |
dc.subject | Biological preservation | en_US |
dc.subject | Nature conservation | en_US |
dc.subject | Environmental protection | en_US |
dc.subject | Environmental perception | en_US |
dc.subject | Biyoekoloji | tr_TR |
dc.subject | Biyolojik koruma | tr_TR |
dc.subject | Doğa koruma | tr_TR |
dc.subject | Çevre koruma | tr_TR |
dc.subject | Çevresel algı | tr_TR |
dc.title | Üniversite Öğrencilerinin Biyoçeşitlilik Algısı Ve Biyoçeşitlilikle İlgili Tutumlarının Analizi | tr_TR |
dc.title.alternative | Analysis Of University Students' Perception Of And Attitudes Towards Biodiversity | en_US |
dc.type | Master Thesis |