Computational Approaches for Basic Design Education: Pedagogical Notes Based on an Intense Student Workshop

Abstract

Este documento categoriza la implementación de CAD/CAM específicamente en la educación en diseño arquitectónico siguiendo dos modelos pedagógicos principales: Discreto e Integrado. Con el fin de evaluar el modelo pedagógico integrado, los autores realizaron un taller de un día para estudiantes de diseño básico (34 de primer año, dos de segundo año) en abril de 2015, en la Facultad de Bellas Artes y Diseño de la Universidad de Economía de Izmir en Turquía. El objetivo de este trabajo es discutir el potencial y las limitaciones del modelo pedagógico integrado de introducción a CAD/CAM, particularmente respaldado por el entorno de scripting visual (VSE).Cet article catégorise la mise en œuvre de la CAO/FAO spécifiquement dans l'enseignement du design architectural selon deux modèles pédagogiques principaux : Discret et Intégré. Afin d'évaluer le modèle pédagogique intégré, les auteurs ont organisé un atelier d'une journée pour les étudiants en design de base (34 de première année, deux de deuxième année) en avril 2015, à la Faculté des Beaux-Arts et du Design de l'Université d'économie d'Izmir en Turquie. L'objectif de ce travail est de discuter du potentiel et des limites du modèle pédagogique intégré d'introduction à la CAO/FAO, particulièrement soutenu par l'environnement de script visuel (VSE).This paper categorizes the implementation of specifically CAD/CAM into architectural design education following two main pedagogical models: Discrete and Integrated.In order to evaluate the integrated pedagogical model, the authors conducted a oneday-workshop for basic design students (34 first-year, two second-year) in April 2015, at the Faculty of Fine Arts & Design at Izmir University of Economics in Turkey.The goal of this work is to discuss the potential and limitations of integrated pedagogical model of CAD/CAM introduction, particularly supported by visual scripting environment (VSE).تصنف هذه الورقة تنفيذ CAD/CAM على وجه التحديد في تعليم التصميم المعماري باتباع نموذجين تربويين رئيسيين: منفصل ومتكامل. من أجل تقييم النموذج التربوي المتكامل، أجرى المؤلفون ورشة عمل ليوم واحد لطلاب التصميم الأساسي (34 في السنة الأولى، سنتان في السنة الثانية) في أبريل 2015، في كلية الفنون الجميلة والتصميم في جامعة إزمير للاقتصاد في تركيا. الهدف من هذا العمل هو مناقشة إمكانات وقيود النموذج التربوي المتكامل لمقدمة CAD/CAM، مدعومة بشكل خاص ببيئة البرمجة النصية المرئية (VSE).